“มากกว่าการสอน” เป็นหนึ่งในวลีที่แสดงลักษณะของ Adventist Education เพราะไม่ได้เป็นเพียงการให้เนื้อหาทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประสบการณ์การศึกษาทั้งหมดซึ่งรวมถึงค่านิยมและหลักการของคริสเตียนด้วย ปัจจุบันความต้องการของผู้คนมีมากขึ้นเรื่อยๆ จากข้อมูลของสถาบันสถิติและการสำรวจสำมะโนแห่งชาติ (INDEC) มีเด็กยากจน 5.9 ล้านคนในอาร์เจนตินา คือร้อยละ 54.2 ของผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 14 ปีทั้งประเทศ ในช่วงครึ่งหลังของปีที่แล้ว ผู้เยาว์อีก 400,000 คน
ตกอยู่ใต้เส้นแบ่งความยากจน และเกือบครึ่งหนึ่งของผู้เยาว์
ที่มีอายุต่ำกว่า 5 ปีอาศัยอยู่ในครัวเรือนที่ไม่ได้รับอาหารขั้นพื้นฐาน โครงการรวบรวมเงินบริจาคสำหรับครัวซุปเกิดขึ้นในใจของคณาจารย์และผู้บริหารของ Adventist Institute of Mar del Plata ซึ่งตั้งอยู่ในจังหวัดบัวโนสไอเรส ตลอดจนนักเรียนและครอบครัวของพวกเขา เป็นแผนที่ดำเนินการเมื่อปีที่แล้วและนักเรียนนำมาใช้เป็นของตนเองเนื่องจากพวกเขาไม่สนใจความต้องการของเพื่อนและครอบครัว
Angie Davila อนุศาสนาจารย์ของสถาบันและผู้สนับสนุนโครงการกล่าวว่า นักเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ตลอดจนครู เข้าร่วมโครงการนี้ที่มีชื่อว่า “More Love at Easter” “เป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ที่เรารวบรวมอาหารที่ไม่เน่าเสียง่ายเพื่อนำไปยังตู้เก็บอาหาร Cecilia ในพื้นที่ทางตอนใต้ของ Mar del Plata” Davila กล่าว โดยรวมแล้วพวกเขาสามารถรวบรวมอาหารได้มากกว่า 300 กิโลกรัม รวมถึงผัก เส้นก๋วยเตี๋ยว ซีเรียล นมผง น้ำมัน และผลิตภัณฑ์อื่นๆ อีกหลายสิบรายการ และเสื้อผ้าอีกกว่า 30 รายการ คลังสินค้าของ Alimentos Granix ยังช่วยในเรื่องการขนส่งอีกด้วย “ในวันเสาร์ที่ 1 เมษายน เราแบ่งอาหารตามหมวดหมู่ ใส่ถุง จากนั้นครู ผู้ปกครอง และนักเรียนกลุ่มหนึ่งไปที่บ้านของครอบครัวซึ่งเป็นที่ตั้งของพื้นที่ปิกนิก” อนุศาสนาจารย์กล่าว เกี่ยวกับการเก็บรวบรวมของนักเรียนและการติดต่อกับครัวซุป Davila ชี้ให้เห็นว่า “เด็กนักเรียนมักจะมีส่วนร่วมอย่างมีความสุขและกระตือรือร้น แต่ละชั้นเรียนมีกล่องของตัวเองเพื่อฝาก เราได้ติดต่อกับ Cecilia ผู้ดูแลพื้นที่ปิกนิกและเป็น ผู้ส่งอาหารให้ครอบครัวในวันรุ่งขึ้น การต้อนรับอบอุ่นและซาบซึ้งมาก เพราะงานที่เธอทำคืองานอาสาสมัคร สี่สิบครอบครัวได้รับประโยชน์เพราะดูแลลูกๆ ของทุกคน ครอบครัวเหล่านี้” ความช่วยเหลือนี้มีความสำคัญมาก ตามที่ Davila กล่าว “พวกเขาทั้งหมดได้รับเนื้อหาของผู้สอนศาสนา”
“Adventist Education พิจารณากระบวนการศึกษาอย่างบูรณาการ
และส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ การคิดและการทำ เหตุผลและอารมณ์ ปัจเจกบุคคลและส่วนรวม เหตุและผล โดยเข้าใจว่าทั้งนักการศึกษาและนักเรียนสามารถสอนและเรียนรู้ได้” กล่าว ออกจากเว็บไซต์ Adventist Network ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันอยู่เหนือลำดับชั้น เมื่อพูดถึงประโยชน์ที่นักเรียนได้รับจากการแสดงความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันที่มาพร้อมกับโครงการนี้ ศาสตราจารย์ริคาร์โด เซร์ดา ผู้อำนวยการสถาบันแอ๊ดเวนตีสแห่งมาร์เดลพลาตา ชี้ให้เห็นว่า “เด็กๆ ได้รับประโยชน์มากมายจากการดำเนินกิจกรรมความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันในช่วงแรก เพราะมีการปลีกตัวออกจากอัตตา เราอยู่ใน สังคมที่มีอัตตาเป็นศูนย์กลางมาก นิยมเสพสุข แสวงหาความสุข และคิดถึง ความต้องการของผู้รอบข้างเพียงเล็กน้อย ดังนั้น หากโรงเรียนสามารถ ดำเนินกิจกรรมประเภทนี้ เห็นได้ชัดว่าเป็นประโยชน์อย่างมากต่อผู้ที่ได้รับความช่วยเหลือ แต่โดยพื้นฐานแล้ว ซึ่งเป็นหน้าที่ของเราในฐานะนักการศึกษา เป็นสิ่งที่ดีต่อนักเรียนของเรา ต่อผู้ที่มีส่วนร่วมโดยร่วมมือกับผู้ที่อยู่ใน ความต้องการ.”
Adventist Education เน้นความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันในการช่วยเหลือผู้อื่น เพราะพระเยซูได้สะท้อนให้เห็นสิ่งนี้ในชีวิตของพระองค์ Cerdá ยืนยันว่า “หากมีบางสิ่งที่องค์พระเยซูเจ้าทรงทิ้งเราไว้ นั่นคือแนวคิดเรื่องความรักอย่างแท้จริง และความรักไม่ได้คิดถึงตนเอง แต่นึกถึงความต้องการของผู้อื่น สังคมของเรามีโรคจิตมากขึ้นเรื่อย ๆ และลักษณะเฉพาะของโรคจิตเภท คือการขาดความเห็นอกเห็นใจกัน ดังนั้น การทำกิจกรรมสมานฉันท์โดยนึกถึงเพื่อนบ้านจึงเป็นการช่วยให้เรากำจัดอัตตาของตนเองได้อย่างแท้จริง และเห็นว่ารอบๆ ตัวเรา มีคนที่ต้องการเพื่อนบ้านจริงๆ ต้องการความช่วยเหลือ ที่เรามีและเรายังช่วยให้นักเรียนของเราเป็นช่องทางในการอวยพรจากเบื้องบน”
ในช่วงท้ายของการสนทนา Cerdá ใคร่ครวญถึงสิ่งที่กำลังจะมาถึง เนื่องจาก “ในฐานะสถาบัน เราคิดถึงอนาคต เราวางแผนที่จะส่งเสริม สร้างแรงจูงใจ และดำเนินกิจกรรมประเภทนี้ต่อไป เพราะเราเชื่อมั่นว่านี่คือ พันธกิจของคริสตจักร ไม่เพียงประกาศข่าวประเสริฐ ข่าวสารแห่งความรอดในพระเยซูคริสต์ แต่ยังช่วยเหลือเพื่อนบ้านของเราในความต้องการที่จำเป็นที่สุด ดังนั้นโรงเรียนจะดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ต่อไป”
ข้อเสนอการสอนของ Adventist Educational Network เคารพต่อนโยบายการศึกษาและหลักสูตรของแต่ละประเทศ โดยมีวัตถุประสงค์พื้นฐานในการสร้างนักเรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์และไตร่ตรอง นอกจากนี้ยังอำนวยความสะดวกในการแปลงความรู้เป็นทัศนคติผ่านการแก้ปัญหาประจำวันของนักเรียน
การเรียนการสอนขึ้นอยู่กับสถานที่ของการศึกษาของคริสเตียนและความมุ่งมั่นที่จะชี้นำกิจกรรมการสอนทั้งหมดไปสู่คุณภาพในกระบวนการเรียนการสอนและการบูรณาการตามธรรมชาติของความเชื่อและการสอน หลักสูตรส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการและรวมเนื้อหาที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาชีวิตจิตใจ สติปัญญา ร่างกาย สังคม อารมณ์ และอาชีพของนักเรียนอย่างสมดุล
